TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS

 Las tertulias literarias dialógicas en el entorno NATURAL se convierten en una experiencia educativa única donde la lectura, el patrimonio y el diálogo se unen para fomentar el aprendizaje compartido. Este emblemático espacio histórico de Mérida ofrece un escenario inspirador para que alumnado, docentes y familias reflexionen sobre grandes obras de la literatura universal a través de la participación igualitaria y el respeto a todas las voces. Las conversaciones que surgen en estas tertulias favorecen el pensamiento crítico, la comprensión lectora y la convivencia, al mismo tiempo que acercan a la comunidad educativa al valor cultural e histórico de su entorno. Aprender literatura junto a uno de los monumentos más representativos del legado romano permite transformar la lectura en una vivencia significativa, inclusiva y profundamente enriquecedora.

BURBUJAS LECTORAS

 En nuestro centro educativo hemos puesto en marcha una actividad muy especial llamada Burbujas Lectoras, una iniciativa que une a los alumnos de primero de primaria con los más pequeños de infantil a través de la magia de los cuentos.

La actividad consiste en que los niños y niñas de primero leen historias, cuentos y pequeñas narraciones a los alumnos de 3 años en grupos reducidos. De esta manera, se crea un ambiente cercano, tranquilo y lleno de ilusión donde la lectura se convierte en una experiencia compartida.

Además de fomentar el hábito lector, esta propuesta aporta numerosos beneficios para ambos grupos. Los alumnos mayores desarrollan su expresión oral, mejoran la entonación y ganan confianza al leer en voz alta. Por su parte, los pequeños disfrutan escuchando cuentos, estimulan su imaginación y comienzan a acercarse al mundo de los libros de forma divertida y afectiva.

Las sesiones de Burbujas Lectoras también fortalecen los vínculos entre etapas educativas, favoreciendo la convivencia, la empatía y el aprendizaje cooperativo. Los niños mayores se sienten responsables y orgullosos de ayudar a sus compañeros más pequeños, mientras que los alumnos de infantil encuentran en ellos referentes cercanos y motivadores.

Sin duda, esta experiencia demuestra que la lectura es mucho más que aprender palabras: es compartir emociones, crear conexiones y crecer juntos.